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科普展品以高科技的手段將教育融入教學(xué)之中。例如設(shè)計(jì)的創(chuàng)奇公司設(shè)計(jì)的魔法教室，通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)。使卡通人物成為老師，大大增加了親和力。不斷推出系列課程，使小朋友在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)--強(qiáng)化教育吸引力。

科普展品無(wú)弦琴實(shí)驗(yàn)器材科普器材,琴的上部排列7個(gè)光源（ 不可見(jiàn)光），下部對(duì)應(yīng)排列7個(gè)光敏接受器，某一接受器只接受某一光源發(fā)出的光束，當(dāng)某一光速被遮擋，對(duì)應(yīng)的接受器馬上會(huì)反應(yīng)產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，此信號(hào)驅(qū)動(dòng)相應(yīng)電路工作.

科普展品是科學(xué)知識(shí)的展示，當(dāng)電樞線圈在永磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)時(shí)，線圈切割磁場(chǎng)線的方向是周期性變化的，其感生電動(dòng)勢(shì)的方向大小也跟著作周期性變化，經(jīng)過(guò)滑環(huán)和電刷就可以向燈泡供應(yīng)交流電了，經(jīng)過(guò)換向器和電刷后就可以向燈泡供應(yīng)直流電

科普展品是科學(xué)知識(shí)的展示，正因?yàn)槿绱?，科普展品定將成為科普教育乃Zhi素質(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的組成部分?？萍拣^正是由各種科普展品所組成?？破照蛊烦蔀榭萍拣^組成中的主要元素。

科技展品會(huì)場(chǎng)設(shè)置諸多高科技設(shè)備并可以與參觀者進(jìn)行互動(dòng)，比如4k體驗(yàn)廳、融媒體互動(dòng)區(qū)、可以和參觀者對(duì)話的智能機(jī)器人、智能畫(huà)像機(jī)器人、VR模擬深海操作等。

仿真雷電科普展品工程塑料，開(kāi)模一次成型。雷電是發(fā)生在雷雨云中的電學(xué)現(xiàn)象。在大多數(shù)情況下，雷雨云在產(chǎn)生雷電的同時(shí)，還伴隨著降水，雷雨云在氣象學(xué)里叫積雨云。

科技展品普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞剑浞掷矛F(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。

科普展品的互動(dòng)性是新型學(xué)校小型科技館區(qū)別于“舊式科技館展品”和其他實(shí)驗(yàn)器材的重要標(biāo)志。新型學(xué)校小型科技館的展品互動(dòng)性更強(qiáng)，通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理.既能吸引學(xué)生親自動(dòng)手參與，又能讓學(xué)生在娛樂(lè)之中思考和學(xué)到知識(shí)，真正做到寓教于樂(lè)。

地震科普館面積約300平方米，內(nèi)設(shè)地震奧秘、地震體驗(yàn)、地震逃生、自救互救等體驗(yàn)板塊，孩子們可以通過(guò)科普展品在此學(xué)習(xí)地震知識(shí)，觀看地震視頻，體驗(yàn)地震和參與各類(lèi)互動(dòng)游戲，可以通過(guò)模擬不同的震后環(huán)境，學(xué)習(xí)有Xiao的逃生方法和自救互救技能。

學(xué)生通過(guò)參與該科普展品展項(xiàng)，觀眾可充分享受科技帶來(lái)的樂(lè)趣，從而了解和認(rèn)識(shí)物理學(xué)科普展品、自然學(xué)科普展品、化學(xué)科普展品、生物學(xué)科普展品等等知識(shí)。

科普展品的主要功能是通過(guò)提高公眾的科學(xué)素質(zhì)，使公眾通過(guò)了解基本的科學(xué)知識(shí)，具有運(yùn)用科學(xué)態(tài)度和方法判斷及處理各種事務(wù)的能力，從而具備求真唯實(shí)的科學(xué)世界觀。

科普展品變異的力量同樣也是電磁力，各種輻射只是變異加快速度加快，沒(méi)有不變化的物體和物種，任何物體的粒子都在做熱運(yùn)動(dòng)，都是變化的電磁力，一年四季各分各秒，各地各物的電磁力是變化的，在無(wú)限小的世界是對(duì)稱(chēng)的（電磁力相同），變大后對(duì)稱(chēng)就不對(duì)稱(chēng)了，是變化的電磁力不同了。

中國(guó)特色現(xiàn)代科技館體系(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“科技館體系”)是指在有條件的地方興建實(shí)體科技館;在科普展品尚不具備條件的地方，在縣域主要組織開(kāi)展流動(dòng)科技館巡展，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展科普大篷車(chē)活動(dòng)、配置農(nóng)村中學(xué)科技館;開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字科技館網(wǎng)站。

科普展品是科技成果的展覽和科學(xué)技術(shù)交流的場(chǎng)所，也是社會(huì)一定層次人群的實(shí)驗(yàn)室和娛樂(lè)中心。也就是說(shuō)科學(xué)技術(shù)館的發(fā)展趨勢(shì)，日益成為人與自然、人與科學(xué)文化聯(lián)結(jié)的橋梁。

科普展品生動(dòng)地反映出基礎(chǔ)的力學(xué)、數(shù)學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、生理、能量轉(zhuǎn)換等知識(shí)，吸引了許許多多青少年學(xué)生及大學(xué)生觀眾。在展品設(shè)計(jì)和展示方式上，注重了趣味性。

科普展品將音樂(lè)通過(guò)載碼調(diào)制的方式加載到激光中并發(fā)射出去，激光接收器接受后再將激光中的音樂(lè)解碼出來(lái)，并通過(guò)功放電路進(jìn)行播放。

中小學(xué)使用的科普展品教學(xué)儀器需具有教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)思想，在教學(xué)中或主要教學(xué)中使用的實(shí)物、模像、直觀的教學(xué)器具。教學(xué)儀器與教材、教法、教改有著密切的關(guān)系，教學(xué)儀器是教育教學(xué)不可忽視的組成部分。科普展品是一種利用光敏元件制成的電子樂(lè)器，琴的上部排列幾個(gè)光源，下部對(duì)應(yīng)排列幾個(gè)光敏接收器。當(dāng)其無(wú)束波被遮擋時(shí)對(duì)應(yīng)的接收器馬...

科技互動(dòng)室是一個(gè)良好的科普展品創(chuàng)作中心。科技互動(dòng)室是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。

科普展品場(chǎng)館內(nèi)的電磁探秘區(qū)、光影區(qū)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律區(qū)、探索與發(fā)現(xiàn)展區(qū)、聲波萬(wàn)象區(qū)五個(gè)主題展區(qū)以及公共空間科普展示區(qū)特色鮮明、展品豐富、科技知識(shí)含量高，廣大參觀者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看和親身體驗(yàn)，探索科技奧秘、感受科技魅力、培養(yǎng)科技素養(yǎng)。

科普展品的存在是為了科學(xué)普及服務(wù)，同時(shí)科學(xué)教育的發(fā)展又會(huì)直接的促進(jìn)科普展品的發(fā)展。在素質(zhì)教育這條大路上，科普教育必將與素質(zhì)教育同行，科普展品的發(fā)展方向定將與素質(zhì)教育同向。